安妮阿伦德尔县的高中

安妮阿伦德尔县的高中 非公立教育项目是专门为满足个性化学术需求而设计的吗, 行为, 以及需要Hga010皇冠软件下载服务的学生的治疗需求. 我们高度结构化的课程为有情感/行为障碍的学生提供服务, 自闭症谱系障碍, 智障人士, 学习障碍, 以及IDEA下的其他残疾. 学生通过当地学校系统（安妮阿伦德尔县公立学校和周边县的公立学校）转介到我们的课程。.

(P) 410.846.5282
(F) 443.688.6354
本菲尔德大道1131号
米勒斯维尔，马里兰州21108
认识团队

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我们的学生

学生们由他们的学区推荐到高路学校就读, 一般在K-12年级（5至21岁）. 他们面临着各种各样的残疾，包括自闭症、情感残疾等等.

我们的工作人员

我们很荣幸能聘请有资质的Hga010皇冠软件下载教师, 接受危机干预培训的员工, 全职社会工作者, 学校精神病医生, 语言病理学家, 以及职业治疗服务.

概述

安妮阿伦德尔县的高路学校旨在通过个性化的关注和指导来建立学生的信心和能力, 让我们的学生学会独立, 成功的成年人. 我们通过我们专业模式的三个主要组成部分来实现这些目标, 行为干预措施/咨询, 及过渡服务.

参加安妮阿伦德尔县高路学校的学生努力过渡到一个限制较少的环境和/或追求马里兰州高中文凭或结业证书.

学术轮岗模式

通过关注关键领域——学术, 行为修改, 支持服务, 以及过渡/生活规划服务-我们能够通过这些不同的教学方法满足所有学生的个性化需求. 通过与学生的IEP团队合作, 我们能够根据给定学生目前的表现水平选择最合适的学习模式, 社会功能, 运动协调, 以及在小组环境中学习的能力.

利用四种具体的教学轮转, 对学生进行学术评估, 获得自我调节技能, 学习与地区一致的学术课程, 利用集成技术.

了解更多关于我们的学术模式

广泛的教育服务 & 治疗（BEST）模型

为有明显自闭症和发育障碍的学生提供服务, 我们的模型将学习到的技能实际应用到学生将使用这些技能的多种环境中. 学生们每天花部分时间轮流接受不同形式的教学, 每个轮转的长度和频率是根据每个学习者当前的技能和未来的目标为他们量身定制的.

每个参与该模型的学生都有由功能行为评估（FBA）驱动的个性化行为规划. 我们的目标是找出那些继续破坏学生接触环境和学习能力的行为. 然后，我们使用从FBA收集的数据和课堂数据来制定策略，以获得学生中断行为的根本函数.

了解更多关于我们的模式

高路学校为学生提供了将他们的学习带到课堂之外并将其转移到社区的机会. 我们与学生一起练习他们在学校到工作计划中掌握的熟练程度, 然后, 当一个学生准备好了, 一名职业教练陪同他们去社区的志愿者或有偿工作场所. 我们与众多当地企业（包括餐馆）合作, 医院, 幼儿园, 和零售商店)，让学生接触到真实的工作经验和社会互动. 以这种方式, 学生可以探索许多职业道路，并获得宝贵的工作经验，列在他们的履历上.

转换程序

所有旨在将学生从学校过渡到工作的课程都强调为毕业后的生产性就业做准备. 让这份工作尽可能地成功和充实, 我们帮助学生探索他或她的兴趣，然后在选择可能的职业道路上建立天赋. 随着学生的成熟，我们鼓励他们逐渐变得更加自力更生. 在这个过程中，我们的过渡服务人员通过给予学生适当的独立性和与更广泛的社区互动来帮助他们, 同时为学生提供必要的支持，让他们感到安全和自信.

从毕业到就业的计划

我们的学校到工作计划为学生提供了在学校环境中参与真实生活工作的机会. 该课程的最终目标是培养学生的就业技能和社交技能，以最大限度地发挥他们在现实世界中取得成功的潜力. 像这样, 学生们首先要填写一份申请，然后面试他们感兴趣的职位，这样才能找到工作, 就像他们在现实生活中一样. 一旦学生在学校找到合适的职位, 他们要对自己的出勤和表现负责, 因此，我们在守时等就业方面与他们合作, 责任, 独立工作. 学生们获得的许多工作都涉及到我们学生经营的现场零售业务. 参加“从学校到工作”项目的学生接受培训，可以操作许多最先进的机器，这些机器可以通过零售业务定制产品.