东谷的塞拉学校
塞拉学校 of School of East Valley是一所新的非公立学校，位于加州科尔顿市. 我们很高兴地宣布，我们现在正在招收2022-2023学年的学生.
东谷塞拉学校的课程设计是为了满足每个学生独特的学术和社会情感学习需求. 鼓励所有学生, 培养, 受人尊敬的, 并支持他们在丰富的环境中充分发挥潜力, 积极的环境. 学生被安排在适合他们学习方式和需要的教室里.
学校项目提供一系列的服务和支持，包括：
- 小班授课
- 教职员与学生的比例高
- 专业学术指导（个人/团体）
- 职业治疗 & 感觉集成
- 演讲 & 语言治疗
- 社交技能训练
- 咨询服务
- 生活技能培训
- 教室 & 全校行为支持
行为管理是我们学校计划的一个组成部分，确保一个安全的学习环境. 所有学生的行为支持和服务都根据他们的iep进行审查和实施. 我校团队将接受危机干预培训, 降级技术和行为干预支持和资源.
我们的学生
东谷的塞拉学校为K-12+年级的学生提供服务. 我们学校为残疾学生提供连续的学术和社会情感服务，包括但不限于：自闭症, 智力障碍, 情感障碍, 其他健康损害, 及多重残疾. 推荐是由学区提出的.
我们的工作人员
我们很自豪地聘用了经过学术轮岗和B级培训的高素质员工.E.S.T. 模型，以及积极的行为干预和支持（PBIS）策略. 我们的员工包括经过认证的Hga010皇冠软件下载教师, 一个治疗师, 行为专家和助理教师.
利用 四种具体的教学轮转, 对学生进行学术评估, 获得自我调节技能, 学习与地区一致的学术课程, 利用集成技术.
塞拉的目标是建立孩子们面对学习的信心和能力, 语言, 通过个性化的学术干预来应对社会挑战. 即使面对障碍，塞拉也致力于与每个学生一起取得成功, 挑战, 和借口. 该项目旨在培养年轻人成为负责任的成年人，能够参与社区活动，过上自我实现的生活. 我们的目标是培养每个学生的技能和自尊，使他们能够回到主流学校，成为社会的全面成员. 为了实现这一目标，塞拉制定了全校范围的学习目标. 我们帮助塞拉学生成为：
健康个体：
- 有效地维持适当的同伴关系
- 对自己的身心健康负责
展示健康的生活选择
精通技术的人：
- 展示对各种计算机程序的知识和理解
- 利用各种当前的技术工具
- 表现出对辅助设备的认识，这将使他们更好地获得学术课程
独立的个人：
- 制定策略，设定具体和可实现的目标
- 设定优先级，有效管理时间
- 为未来制定一个计划
- 培养他们养成可接受的工作习惯的能力
具备以下学术能力的个人：
- 有效地读、写、说
- 练习学到的策略来有效地解决问题
- 完成任务，展示组织能力，练习学习技巧
- 访问和应用所学信息，并利用指定课程的笔记
这项任务由以下人员完成：
- 参与社区教学.
- 接受专门教育、指导、培训和支持的.
- 学习以能力为基础的功能技能，以便在日常生活中持续发展, 个人社会, 职业准备技能.
- 参与职业探索和发展.
三层过渡服务：
第一层：课堂独立生活和职业培训：
- 教室保洁服务.
- 膳食准备和分配.
- 教室日常杂务.
- 职能活动-简历, 求职信, 预算, 样本应用和教育后研究.
第二级：校园工作指导:
我们的学生与当地社区合作伙伴一起工作，在我们学校校园的清洁行业提供工作指导.
- 车辆保养及清洗.
- 拖地、扫地、吸尘、除尘和清洁窗户.
- 厕所维修.
- 垃圾处理-教室，前厅，过渡办公室和咨询处.
- 客户服务-在节日活动中提供小吃，欢迎员工和学生.
第三层：校外工作经历：
对于那些15岁半或以上的学生，在水平上，有一个2.平均绩点0, 并且已经完成了前两层, 是否有资格参加非现场企业的职业培训. 学生们由来自Sierra学校的职业教练陪同. 学生们平均每周工作4小时，并将按两个月领取工资. 这个项目的学生要对自己的行为负责, 着装规范, 出席, 专业沟通. 在这些能力方面的失败将反映在他们的工作能力上.
SESI成立于行为科学领域 （体贴、负责、安全、敬业） 方法采用多层次, 积极行为干预和支持(PBIS)*框架，以增加我们独立学校和学区教室中所有学生的社会适当行为, 不管他们的行为需求. 我们定义了什么是体贴, 负责任的, 安全, 并在所有设置中参与, 并使用这些期望来指导行为支持的各个方面.
情况下
学生和工作人员都考虑到他们的环境，他们自己，和彼此. 每个人都被友善、耐心和尊重对待.
负责任的
学生和教职员工要为自己的行为负责，为自己的决定负责.
安全
学生和工作人员是安全的，他们的行为会使自己和他人安全、冷静.
订婚了
学生和工作人员保持参与和完成任务和活动时，要求. 每个人都为自己的工作感到自豪，并尽最大努力.
At 塞拉学校, 我们认为，制定一个具体的计划，将校园里的学习推广到更大的社区，再早也不为过! 因为“过渡”可能发生在学生生活的任何时候, 所有学生都参加我们的工作经验计划.
我们的工作经验计划包括许多领域：课堂教学, 社区活动, 以及支持服务的链接. 具体的例子包括但不限于：实地考察, 演讲嘉宾, 独立生活技能指导, 烹饪, 预算, 大学之旅, 还有更多! 在参加了我们的工作经验项目后，我们的毕业生会带着一个 过渡的投资组合，包括他们在这个项目中的所有成功.
这是我们学生最喜欢的活动之一, 我们的工作经验计划通过校园工作提供实践经验和技能, 为校外就业做准备. 拥有第一手的工作经验是教育学生成为一名优秀和富有成效的员工所必需的重要组成部分. 已经连续14年了, Sierra获得了和易性 1拨款，以支持我们的转型工作.
工作性1程序
工作能力1（“工作能力”）是1981年建立的一项州计划，是一项成功的为期两年的试点研究的结果，旨在帮助Hga010皇冠软件下载学生获得工作经验和技能. 它的使命是 ，以促进包括学生在内的主要持份者的参与, 教育工作者, 雇主, 和其他机构一起规划和实施一系列服务，最终帮助学生顺利过渡到就业岗位, 终身学习, 和生活质量.” 塞拉学校于1997年开始参与和易性计划，因为我们的理念相似——采用全面的方法来教育学生, 然后把它们作为一个整体来评估, 帮助学生在校内外实现自己的目标. 作为工作能力计划的一部分，每个学生都有一个 过渡粘结剂 都保存在指导中心. 活页夹保存了与转换相关的文档和工作的集合，每个学生都可以将其用作工具, 并在他们离开塞拉进入劳动力市场后随身携带.
工作能力到底是关于什么的?
和易性促进独立生活，并提供全面的就业前服务, 就业, 现场培训, 为正在从学校过渡到工作的Hga010皇冠软件下载学生提供后续服务, 高等教育, 或培训. 具体地说, 和易性为Hga010皇冠软件下载学生（16-22岁）提供完成中等教育的机会，同时获得市场所需的工作技能.
和易性是如何获得资助的?
和易性项目由加州教育部管理的联邦拨款资助.
塞拉学校的工作人员如何在工作能力计划中为学生提供帮助?
学校以职业教育团队（VET）的形式提供以下人员来实施该计划：过渡协调员, 过渡的助理, 课程协调员, 指导顾问, 专业教师, 和职业教练.
和易性为潜在雇主提供了什么?
- 经过筛选和就业准备的学生
- 由塞拉利昂人员进行持续监测
- 30-90小时的培训，Sierra可以提供补贴
- 经过未来培训并证明了自己的员工
对我们的学生有什么好处?
- 工作发展/就业服务
- 员工的支持和鼓励
- 支付职业培训费用
- 获得工作经验的机会
- 职业兴趣和技能的评估
参与工作能力的可能结果/目标是什么?
- 学生将获得有竞争力的就业机会
- 学生将成为成功的、有生产力的、对社会有贡献的成员
- 学生通过强化积极行为建立自尊
下面列出了与塞拉学校合作的当前和过去的雇主：
- 海洋世界
- GameStop
- 原始煎饼屋
- Foot Locker
- 此事
- 爱因斯坦百吉饼
- 唐面料
- Mission Trails公园和娱乐中心
我们的PALS（部分学术和生活技能）模式是我们的学术轮转模式和BEST（基础广泛的教育服务和治疗）模式的个性化混合. 这种模式的学生根据他们的个人需求接受定制的指导和编程. 例如, 一些学生更注重学术指导, 而其他人可能需要更密集的BEST编程，涉及生活和社交技能. 根据他们的评估和个人需要, 在PALS的学习环境中，学生将会得到两种模式的结合.
